中国农业大学社会学与人类学系主任熊春文，从2017年起，带着学生开办周末成长营，为流动儿童提供成长性课程。流动儿童研究只是他农业农村研究中的一小部分，却一直让他割舍不下。

(资料图片仅供参考)

主流社会学理论对于这些孩子的研究范式是“反学校文化研究”（一般指反抗学校主流文化和教师权威，包括不服从、消极对待、对抗等——编者注），但在和流动儿童长期相处的过程中，熊春文意识到，仅仅关注“反学校文化”是不够的，需要迈向更为积极的流动儿童群体文化。

中青报·中青网：您从2005年就开始关注农民工和流动儿童群体，当时有什么契机？

熊春文：我是2005年博士毕业来的中国农业大学社会学系，社会学关注城乡问题，中国农大又特别关注农业农村问题，农民工其实是在城里的农民，我们很容易就会关注到这个群体。

我们曾去到北京市海淀区东升镇的八家村。进去之后发现里面有很多小孩，大都在农民工子弟校上学，放学后都是散养式的，没人辅导功课，还有一些很早就辍学的。我们就免费给他们做家教。

两年之后，那个地方整个拆迁了，这些孩子面临分流。他们有些跟着家长分流到五环外的东小口镇农民工子弟学校（后来又遇拆迁，再度搬迁到小汤山），有些则分流到公立学校，其中一所是学府苑小学，就是后来的中国农业大学附属实验小学。我们就跟着这些孩子做了不同类型学校的研究。主题叫“流动儿童群体文化研究”，一做就是十几年。

中青报·中青网：这两类学校的孩子后来会有什么区别吗？

熊春文：非常不一样。农民工子弟学校有农民工子弟学校的文化，这种文化总体来讲是非学业取向的。他们知道将来基本上是子承父业，如果在北京待的话，基本上不会参加高考，或者通过高考改变命运的可能性极小。

在公立学校的，学业上希望大一点，因为公立学校的文化基本是学业取向的。但是公立学校也有不同。最初一批孩子进来的时候独立编班，独立编班的那群孩子，明显还是按照农民工子弟学校那种文化。后来分流的孩子混合编班，逐渐放到市民孩子的班里，慢慢有个融入的过程。

中青报·中青网：做流动儿童研究这么多年，有给您印象比较深的孩子吗？

熊春文：很多。我们最近做一个项目叫“寻找吴柯”。对吴柯这个孩子我们做了很深入的田野观察和访谈。她坚持写日记，把日记全都给了我们。我们以她的日记为主要的原始资料，做了几篇文章，有一篇叫《制度性自我选择与自我放弃的历程》。

我记得这个孩子开始有过留守的经历，在老家学习成绩就非常好，后来跟着父母来了北京，进入农民工子弟学校，在融入农民工子弟学校群体文化的过程中一直非常纠结。日记里面，她把自己的心路历程展现得非常丰富：她也希望抓学习，老师很看重她，各科老师都把她看作学校唯一一个将来可以往上考的苗子。但是在那所农民工子弟学校，要学习就没朋友，要朋友就没学习。她就在这个纠结的过程中逐渐沉沦，学习成绩下降得非常厉害。后来家长还是把这个孩子送回老家了，最后她考上了长春的一所大学。

我们最近想做一个这样的研究，在这十几年来的孩子里选十来个进行重访，让他们讲出自己的故事，回过头来看看这一段流动经历在他们的人生当中意味着什么。吴珂只是一个例子，代表了学习成绩好的，在群体文化的影响下几乎自我放弃最后又自我救赎的类型。还有别的类型。

中青报·中青网：您在农业大学开展“周末成长营”，陪伴流动儿童，还开展了社会性成长的项目。做这些项目，有给您印象比较深的事情吗？

熊春文：比如怎么处理亲子关系，在这个群体里面是非常难的问题。

父母的关注是长期缺乏的，尤其是父亲很难关注到孩子。因为他们的劳动强度非常大，学业关注不到、心理问题更关注不到，所以亲子关系比较紧张。孩子不愿意跟家长讲话，经常吵架。我们做过一个研究发现，流动儿童对父亲的评价往往是偏负面的，用很多非常不好的词来形容自己的父亲。

有些家长特别希望我们在亲子互动的技巧方面辅导一下他们。因为孩子大了会逆反。但他们一忙，根本就了解不了孩子，容易粗暴式管理。

他们自己很辛苦、很累，辛辛苦苦都为了孩子，最后又得不到孩子的理解，双方都很难。

中青报·中青网：做流动儿童研究十几年，您有什么感触吗？

熊春文：我写过一篇文章叫《迈向积极的流动儿童群体文化研究》，我觉得这代表了我们团队对这个问题总的思考。

在这个领域，国际上主流的研究范式是“反学校文化研究”，我们经过这些年的研究和体悟，认识到仅仅关注“反学校文化”是不够的，需要迈向更为积极的流动儿童群体文化。

哪怕最后大多数流动儿童还是不能实现阶层跃迁，但是他们有自己的文化。比如说父母这一代从事的可能是制造业为主的职业，或者是绿化、厨师、保洁这些工作，新的一代做的可能是跟金融、互联网有关的工作，或者是学前教育、医院护理这样的工作。这是时代的因素，他们这一代的文化跟上一代的文化不是简单的复制。尤其是我们关注的大学后勤职工子女群体，他们因为生活在大学里、接触了大学生的文化，所以学业抱负很高。

我们的孩子里面，有很多表现非常棒的，比如小升初推优，很多流动儿童的学业成绩和各方面表现都很好，将来他们当中很有可能出来一些特别优秀的人。

我们研究的孩子当中，有一对姐弟，姐姐考上了天津的海事学院，弟弟考到了沈阳农业大学，弟弟的志向就是将来要考中国农业大学的研究生，这肯定跟我们开展的工作有关系。他们都是这个项目的积极参与者，也是受惠者。那些大学生哥哥姐姐对他们有非常好的激励作用，他们也愿意把我们的团队成员当作知心朋友，愿意分享心里的事。

中青报·中青网记者 李雅娟 来源：中国青年报

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